धेरै विश्वविद्यालयहरू निर्माण गर्नुको सट्टा, लक्ष्य उनीहरूले आजका विद्यार्थीहरूलाई चाहिने कुराहरू प्रदान गर्ने सुनिश्चित गर्नुपर्दछ ।
राम्रोसँग सुरु गरिएको काम आधा काम हो। यो अनुसन्धान को मामला मा विशेष गरी साँचो छ। राम्रो अनुसन्धान कुनै पनि दीर्घकालीन परियोजनाको सुरुवात बिन्दु हुनुपर्छ। तैपनि हाम्रो समाज अनुसन्धानमा धेरै मूल्य राख्ने समाज होइन, र त्यसैले हामी नियमित रूपमा तदर्थ आधारमा ठूला योजनाहरू सुरु गर्छौं, पछि विलापपूर्ण नतिजाको लागि पछुताउन। एउटा उदाहरण मात्र लिने हो भने संघीय र प्रादेशिक सरकारहरू नयाँ विश्वविद्यालय स्थापना गर्न प्रतिस्पर्धामा छन् ।
हो, देशलाई उच्च शिक्षाका धेरै केन्द्रहरू चाहिन्छ, तर सही प्रकारको मात्र। त्यसैले राष्ट्रिय योजना आयोगका सदस्य पुष्परमण वाग्ले नेतृत्वको कार्यदलले सरकारले पहिले उच्च शिक्षामा सुझाव दिने संयन्त्र निर्माण गर्न कानुन बनाउन सिफारिस गरेको छ ।
कार्यदलले एक प्रतिवेदनमा प्रदेशले स्थापना गरेका विभिन्न विश्वविद्यालय र डिम्ड युनिभर्सिटीसँग गुणस्तरीय शिक्षा सुनिश्चित गर्न आवश्यक पर्ने स्रोत र अनुगमन संयन्त्र नभएको पनि औंल्याएको छ । विडम्बना, धेरैजसो नयाँ विश्वविद्यालय देशकै पुरानो र ठूला विश्वविद्यालय त्रिभुवन विश्वविद्यालयको कार्बन कपी भएको देखिन्छ ।
तिनीहरूसँग समान संस्थागत सेटअपहरू छन् र एउटै विषयहरू पढाउँछन्, प्रायः एउटै शिक्षकहरूको सेटसँग। कुनै अचम्मको कुरा होइन कि तिनीहरू विद्यार्थीहरूलाई आकर्षित गर्न असफल भएका छन् जसको आवश्यकताहरू TU द्वारा पूरा हुन सकेनन्।
फलस्वरूप त्रिविको आङ्गिक क्याम्पस र केन्द्रीय विभागमा विद्यार्थी अभाव हुँदा पनि गुणस्तरीय उच्च शिक्षाको खोजीमा वर्षेनी हजारौं नेपाली विद्यार्थी विदेशिने गरेका छन् । गत आर्थिक वर्षमा मात्रै कम्तीमा १ लाख १२ हजार नेपाली विद्यार्थीले विदेशमा पढ्नका लागि ‘नो अब्जेक्सन’ पत्र प्राप्त गरेका छन् ।
यसै क्रममा अर्बौं रुपैयाँ पनि देश छाड्ने गरेको छ । आर्थिक 2020-21 मा देश महामारीको चपेटामा परेको बेला नेपालीहरूले विदेशी शिक्षामा 24 अर्ब रुपैयाँ खर्च गरे, जुन एक वर्ष पछि 67 अर्ब 70 करोड रुपैयाँ पुग्यो ।
बाहिरी संसारमा उनीहरूको सम्पर्क बढ्दै जाँदा, बढ्दो संख्यामा नेपाली अभिभावकहरू नेपालमा प्रस्तावित उच्च शिक्षाको गुणस्तरलाई लिएर चिन्तित भएका छन् । तिनीहरूमध्ये धेरैले सही रूपमा निष्कर्ष निकालेका छन् कि आफ्ना छोराछोरीले पाउने शिक्षाको स्तर २१ औं शताब्दीको रोजगारी बजारको माग पूरा गर्न पर्याप्त नहुन सक्छ ।
TU को मामलामा, यसका अधिकांश पाठ्यक्रमहरूले राम्रो सैद्धान्तिक ज्ञान दिन्छ, तर विद्यार्थीहरूलाई त्यो ज्ञान कसरी व्यवहारमा राख्ने भनेर सिकाउँदैन। परीक्षाको नतिजा आउन एक वर्ष लाग्ने गर्छ । वर्षौंको राजनीतिक हस्तक्षेपले विश्वविद्यालय आफैं खोक्रो बन्दै गएको छ ।
यही कारणले गर्दा देशलाई निश्चित रूपमा थप TU प्रतिकृतिहरू आवश्यक पर्दैन। भारतमा विकेन्द्रीकृत AIIMS (मेडिसिन) र IITs (इन्जिनियरिङ) जस्ता केन्द्रित क्षेत्रहरूमा उत्कृष्टताका क्षेत्रीय केन्द्रहरू स्थापना गर्नमा जोड दिनु पर्छ-तर तिनीहरूले उत्कृष्ट हुन आवश्यक पर्ने जनशक्ति र स्रोतहरूमा कडा अनुसन्धान गरेपछि मात्र ।
यी निकायहरू स्वायत्त हुनुपर्छ र तिनीहरूको कोषको रेखा स्पष्ट हुनुपर्छ। तर यो रातारात हुन सक्ने वा हुन सक्ने कुरा होइन । यो देशको जनशक्तिको आवश्यकता र आजका युवाहरूको आकांक्षा बीचको सन्तुलनलाई निरन्तरता दिने दीर्घकालीन प्रक्रिया हो ।
